avvhorta

El passat 7 de novembre, la Biblioteca Can Mariner del barri d’Horta de Barcelona va ser l’escenari d’una conferència titulada: Coeducació i perspectiva de gènere en entorns educatius: “Puc ser qui vull ser?”. Aquesta sessió, dedicada a la coeducació i la perspectiva de gènere als centres educatius, va ser dirigida per Gemma Martret Rodríguez, formadora del Departament d’Educació en coeducació i diversitats, i una veu referent en la lluita per la igualtat i la inclusió.

Avui us oferim un resum del què vam parlar en sis apartats i una reflexió final.

1. Reivindicació del cognom matern: un gest simbòlic i necessari
   Gemma MartretRodríguez va començar destacant la importància de no oblidar el cognom matern en les presentacions i documents, subratllant que aquest petit gest és una forma de visibilitzar el paper de les dones i de començar a desfer estructures patriarcals arrelades.
2. Definició i objectius de la coeducació
   Va remarcar que la coeducació no és un concepte nou, sinó una eina pedagògica transformadora que garanteix una educació equitativa i lliure de biaixos de gènere. A través de dues preguntes inicials —“Què és la coeducació?”—, va convidar els assistents a reflexionar sobre com els estereotips i desigualtats afecten la formació dels joves.
3. Importància de les estructures educatives inclusives
   Martret va assenyalar que moltes estructures dels centres educatius actuals continuen estant dissenyades des d’una perspectiva masculina, sovint limitant el desenvolupament integral dels infants. Va posar èmfasi en com aquestes estructures perpetuen models desiguals i com el canvi cap a una perspectiva de gènere pot fomentar una societat més justa.
4. Dates clau i visió diària
   La ponent va destacar la importància de commemorar dates significatives per a la perspectiva de gènere com una eina per reforçar el missatge de la igualtat i fer-lo més visible. Tanmateix, va subratllar que la tasca no pot limitar-se a accions puntuals, sinó que cal integrar aquesta mirada cada dia en la pràctica educativa.
5. Comissions de coeducació a les AFAs
   Un altre punt clau va ser el paper de les AFAs (Associacions de Famílies d’Alumnes), que sovint inclouen comissions de coeducació als centres educatius. Aquestes comissions treballen per detectar i revertir situacions de desigualtat i garantir que la coeducació sigui una realitat tangible.
6. Repercussions en la societat i l’individu
   En abordar la pregunta “Puc ser qui vull ser?”, Martret va explicar que permetre que els infants i joves es desenvolupin lliurement reforça la seva autoestima i el seu benestar emocional. Aquesta llibertat no només beneficia l’individu, sinó que té un impacte positiu en el conjunt de la societat, generant persones més resilients, creatives i compromeses.

Va també destacar la importància per transformar  de treballar la masculinitat, no es pot percebre com una confrontació, doncs  si és així els nois reaccionen en contra.

1. Reflexió final

La conferència va ser un crit a favor de la transformació educativa i social, subratllant que la coeducació és una peça fonamental per construir una societat més justa i igualitària. La ponent va deixar clar que tothom —famílies, docents, centres i institucions— té un paper crucial en aquest procés.

És important deixar de perpetuar l’heteropatriarcat